Après avoir rappelé quelques principes de base d’une éducation à la liberté par la liberté, l’auteur s’intéresse à l’inutile fracture entre la formation initiale et l’éducation permanente qui n’est à ses yeux qu’une imposture. Il développe ensuite un propos, appuyé sur des expériences de terrain, qui tend à démontrer toute l’efficacité des formations coopératives et autogérées. Enfin, il s’attaque à la délicate question de l’éthique et des valeurs nécessaires à la conduite de l’action (...)
Accueil > Pédagogie, Éducation
Pédagogie, Éducation
-
Education, autogestion, éthique
16 octobre 2010 -
Deligny, Oeuvres
13 mars 2010Ce recueil des Oeuvres de Fernand Deligny (1913 -1996) reconstitue en 1848 pages de textes, images, fac-similés, les étapes d’une trajectoire qui conduisit cet éducateur sans patente de la lutte contre l’institution "Sauvegarde de l’enfance" à une approche expérimentale de l’autisme. Il rassemble pour la première fois l’essentiel de son oeuvre, éditée et inédite : de Pavillon 3, ses premières nouvelles (1944), aux textes sur l’image des années 1980. Il s’achève sur quelques pages (...)
-
Henri Roorda ou le zèbre pédagogue
13 mars 2010Le but de cette brochure est de faire découvrir en france un pédagogue libertaire trop souvent ignoré et pourtant clairvoyant et critique sur les limites des systèmes éducatifs autoritaires de son temps et du nôtre. En effet, le discours de pédagogie critique d’Henri Roorda est encore, on peut le déplorer, largement d’actualité. Ainsi, Henri Roorda fut à la fois un praticien et un critique du système éducatif en Suisse romande, mais sa critique, nous le verrons, dépasse cette région et (...)
-
Rendre l’école aux enfants
6 décembre 2009"Partout, j’ai pu vérifier qu’éduquer c’est à la fois créer du lien, transmettre, donner des limites, mais aussi prendre soin de l’enfant et l’amener à développer sa conscience et transformer la réalité". Educateur, militant engagé dans les innovations éducatives et pédagogiques, Laurent Ott a beaucoup travaillé autour des questions de coéducation et de travail avec les familles.
-
Eduquer pour émanciper !
18 novembre 2009Educateur et anarcho-syndicaliste, l’auteur se penche ici sur les pratiques et les théories éducationnistes du patrimoine culturel anarchiste et, en particulier, l’éducation libertaire.
-
Éducation et liberté. Tome 1 (1793-1918)
22 octobre 2009Dans son anthologie, Baillargeon offre une sélection de pistes proposées par les anarchistes tels Bakounine, Reclus, Robin, Ferrer, ... tantôt de manière théorique, tantôt à partir de leur expérience de lieux éducatifs qu’ils ont fondés. C’est surtout l’éducation au sens de l’enseignement qui est visée, même si, pour la plupart des auteurs, l’éducation à la vie en général est inséparable de l’instruction scolaire.
Les textes rassemblés sont extraits de diverses œuvres, plus ou moins (...) -
Devenir auteur de soi-même. La pédagogie institutionnelle en LEP
22 octobre 2009La pédagogie institutionnelle est à présent connue de l’école primaire. Elle s’ancre ici ou là dans le secondaire. Avec ce livre, elle entre de plain-pied en lycée d’enseignement professionnel, où elle prend toute son excellence dans une classe de grand(e)s adolescent(e)s marqués par l’échec scolaire.
-
Le Sphinx rouge
22 octobre 2009L’éducation a toujours été une préoccupation essentielle pour toutes les tendances du mouvement anarchiste. Mais si les projets, les ébauches, les réalisations concrètes viennent pour certains courants comme des « passages obligés » de la réflexion, l’éducation et la pédagogie ne sont pas les thèmes habituels des écrits individualistes.Pourtant, l’histoire de Sébastien de Ribiès nous emmène dans une réflexion sur des problèmes qui sont bien, en définitive, des problèmes d’éducation.En (...)
-
Citoyen en classe Freinet. Journal de bord d’une classe coopérative
22 octobre 2009Faire le choix d’une pédagogie coopérative, c’est permettre aux enfants la construction d’une citoyenneté active, c’est lutter pour le respect de la laïcité et de ses valeurs dans la classe et dans le monde. L’auteur nous ouvre ici la porte de sa classe et tente, au fil du quotidien de la vie des enfants, de faire d’une part le point sur les choix éthiques qui sous tendent la pédagogie Freinet, et d’autre part de nous éclairer sur la façon dont les enfants se construisent leur citoyenneté.
-
Célestin Freinet (1896-1966) L’histoire d’un jeune intellectuel
22 octobre 2009Celestin Freinet était un innovateur, et ses racines pédagogiques et intellectuelles expliquent les origines de ses idées, celles du mouvement Freinet. Freinet fut influencé par de grands penseurs dont Pestalozzi, Decroly, Tagore, Sanderson... Il fut critiqué pour ses idées, glorifié pour sa hardiesse... et sa pédagogie a survécu. Un grand nombre de ses principes pédagogiques sont reconnus officiellement et sont inclus dans le système éducatif d’aujourd’hui.