Collection « N’Autre École » Vol. 11
« Si l’école recule, ce n’est pas la responsabilité des maths modernes, des méthodes globales, du collège unique, c’est parce que socialement notre pays recule, car nous ne nous battons plus suffisamment pour maintenir ce qui paraissait être des acquis sociaux inébranlables. L’école ne fait que suivre l’abandon de la médecine scolaire, de la formation des enseignants, l’explosion de la précarité des familles et le désintérêt pour la « politique ». On (...)
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N’Autre École
Articles
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Pour une école publique émancipatrice
10 mars 2019 -
Pédagogie et révolution (édition 2015 - augmentée)
21 octobre 2015Questions de classe et (re)lectures pédagogiques.
N’Autre École Vol.5
Cantonné à la seule question des moyens ou englué dans l’artificielle querelle opposant réac-publicains et pédagogistes, le débat autour de l’école est aujourd’hui dans l’impasse.
Proposer une relecture des « classiques » de la pédagogie et questionner leur actualité à la lumière des enjeux présents est une manière de réactiver cette inspiration révolutionnaire qui guidait les éducateurs d’hier. De Francisco (...) -
Des élèves à la conquête du passé - Faire de l’histoire à l’école primaire
22 août 2023, par LibraireCe livre dévoile dix ans d’expérimentation pédagogique autour de l’histoire.
Au gré d’enquêtes, fictions historiques, expositions au contact des sources, à la recherche de traces et de témoignages, les élèves travaillent le rapport au temps et à l’histoire scolaire, les filiations faites de guerres, les migrations et l’histoire coloniale, la vie quotidienne des enfants et des classes populaires.
Pour l’autrice, la pratique dès l’école primaire de la méthode historique, scientifique et (...) -
N’autre école | La revue de Questions de Classe(s) N°14
2 mars 2020Face à un gouvernement qui cherche toujours plus d’obéissance, plus de silence, plus de mécanisation des pratiques, porter la voix de la critique paraît toujours aussi essentiel, que ce soit le fait des syndicalistes, des praticien·nes de l’éducation, des familles, mais aussi des jeunes que nous accompagnons au quotidien dans nos classes.
Une critique de l’actualité des réformes, certes, mais également une critique du fonctionnement même de l’École, des classes, des programmes et de la (...) -
Entrer en Pédagogie Freinet
5 mai 2015Collection N’AUTRE ÉCOLE Vol.4
Quand on s’intéresse aux « chemins des émancipations concrètes », l’étude de la pédagogie Freinet relève assurément de l’évidence. Le mouvement impulsé et inspiré par l’instituteur de Vence au début des années 1920 se confond avec l’histoire des alternatives pédagogiques et de la contestation du modèle scolaire français. Une contestation qui s’est installée, non sans combats et polémiques, au sein même de l’institution qu’elle entend subvertir. Cette (...) -
De Montessori aux neurosciences (Nouvelle édition 2024) - Offensives contre l’école du commun
27 mars, par LibraireDe plus en plus de nouvelles écoles privées détournent et récupèrent les pédagogies dites « alternatives ».
Un phénomène où l’on croise des courants différents mais qui partagent un même rejet de l’école publique : droite catholique réactionnaire, néolibéraux partisans du « libre choix » des familles et courants « écologiques » cherchant à créer des îlots de pédagogie « bienveillante ». Tous mettent en avant la « méthode » de Maria Montessori et les neurosciences.
Il s’agit de jeter à (...) -
Apprendre à désobéir - Petite histoire de l’école qui résiste
25 août 2014Collection « N’Autre École » Vol. 1
De l’œuvre éducative de la Commune de Paris à la dénonciation du fichage informatique des élèves, de la naissance du syndicalisme dans l’éducation aux écoles populaires kanaks des années 1980, en passant par les luttes anti-hiérarchies ou la résistance à la « rééducation » vichyste, cet ouvrage retrace cent cinquante années de lutte et d’insoumission dans et contre l’institution scolaire.
Enseigner la désobéissance, c’est remettre en question toutes (...) -
Paulo Freire, pédagogue des opprimé.e.s
31 janvier 2018Une introduction aux pédagogies critiques
Collection « N’Autre École » Vol. 10
Depuis une trentaine d’années, dans le sillage de l’œuvre du « pédagogue des opprimé-e-s » Paulo Freire, tout un courant a émergé au niveau international, pour redonner à la pédagogie une dimension critique et politique. Dans leur diversité et leurs multiples champs d’intervention (questions de genre, enjeux décoloniaux, écologie, inégalités sociales, discriminations, etc.), ces démarches questionnent avant (...) -
N’autre école | La revue de Questions de Classe(s) N°13
15 octobre 2019Pour les migrants mineurs qui arrivent à être scolarisés, rien n’est réglé : le chemin pour obtenir des papiers est long, aléatoire, difficile car dépendant au lycée professionnel du bon vouloir de patrons, et avec de terribles « retours à la case départ ».
Sur leur parcours ces jeunes rencontrent aussi la solidarité : RESF, des associations, des parents d’élèves et des enseignants qui en les aidant veulent faire de l’école, dans et hors ses murs, un lieu d’accueil.
C’est de cette (...) -
N’autre école | La revue de Questions de Classe(s) N°15
27 avril 2021Une plongée dans le quotidien de l’école, par celles et ceux qui y travaillent, y apprennent, y souffrent et y luttent… tel est le propos de ce dossier de la revue N’Autre école.
Élèves, enseignant·es, personnels d’entretien, de restauration, de santé, agent·es administratifs, assistant·es de vie scolaire, accompagnant·es d’élèves
en situation de handicap, etc., ces voix nous parlent de l’école, loin des fantasmes médiatiques ou des clichés militants, éclairent les multiples facettes (...)