Questions de Classe(s)

Articles

• De Montessori aux neurosciences (Nouvelle édition 2024) - Offensives contre l’école du commun
  27 mars, par Libraire

  De plus en plus de nouvelles écoles privées détournent et récupèrent les pédagogies dites « alternatives ».
  Un phénomène où l’on croise des courants différents mais qui partagent un même rejet de l’école publique : droite catholique réactionnaire, néolibéraux partisans du « libre choix » des familles et courants « écologiques » cherchant à créer des îlots de pédagogie « bienveillante ». Tous mettent en avant la « méthode » de Maria Montessori et les neurosciences.
  Il s’agit de jeter à (...)

• N’autre école | La revue de Questions de Classe(s) N°12
  20 juin 2019

  Après les méthodes, les programmes scolaires sont bien l’autre question récurrente qui fait débat quand on parle de l’école. Leur conception en dit beaucoup sur une société, sur ses représentations, ses promotions ou ses conservatismes. Élaborer un programme scolaire consiste à opérer des choix qui ne sont jamais idéologiquement neutres. C’est vrai en particulier d’une discipline comme l’histoire-géographie que d’aucuns voudraient transformer en roman national. Récit qu’il faudrait (...)

• N’autre école | La revue de Questions de Classe(s) N°15
  27 avril 2021

  Une plongée dans le quotidien de l’école, par celles et ceux qui y travaillent, y apprennent, y souffrent et y luttent… tel est le propos de ce dossier de la revue N’Autre école.
  Élèves, enseignant·es, personnels d’entretien, de restauration, de santé, agent·es administratifs, assistant·es de vie scolaire, accompagnant·es d’élèves
  en situation de handicap, etc., ces voix nous parlent de l’école, loin des fantasmes médiatiques ou des clichés militants, éclairent les multiples facettes (...)

• N’autre école | La revue de Questions de Classe(s) N°14
  2 mars 2020

  Face à un gouvernement qui cherche toujours plus d’obéissance, plus de silence, plus de mécanisation des pratiques, porter la voix de la critique paraît toujours aussi essentiel, que ce soit le fait des syndicalistes, des praticien·nes de l’éducation, des familles, mais aussi des jeunes que nous accompagnons au quotidien dans nos classes.
  Une critique de l’actualité des réformes, certes, mais également une critique du fonctionnement même de l’École, des classes, des programmes et de la (...)

• N’autre école | La revue de Questions de Classe(s) N°13
  15 octobre 2019

  Pour les migrants mineurs qui arrivent à être scolarisés, rien n’est réglé : le chemin pour obtenir des papiers est long, aléatoire, difficile car dépendant au lycée professionnel du bon vouloir de patrons, et avec de terribles « retours à la case départ ».
  Sur leur parcours ces jeunes rencontrent aussi la solidarité : RESF, des associations, des parents d’élèves et des enseignants qui en les aidant veulent faire de l’école, dans et hors ses murs, un lieu d’accueil.
  C’est de cette (...)